FORMULARIO

FORMULARIO EN EL BLOG 

DESEMPEÑO:Obtiene información a través del uso de test para  mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros.
ACTIVIDAD:
1.Cree un formulario con google drive que este orientado la seguridad en linea.
2.El formulario debe tener los siguientes aspectos titulo,pequeña descripción,cinco preguntas (no cuentan edad y sexo).
3.El formulario debe ser publicado en el blog como gadget (gaget de imagen).
4.El formulario debe ser resuelto por 10 compañeros. 

AVATAR

AVATAR 

DESEMPEÑO: Inserta codigos html  para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0.

ACTIVIDAD

1. Cree una cuenta en www.voki.com
2. Genere un avatar de presentación del blog donde mencione los siguientes aspectos: Nombre curso e intereses personales.

3. Debe publicar su Voki o avatar como un gadget, NO COMO UNA ENTRADA.

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS
-el computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje
-el computador permite simular fenomenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

DESEMPEÑOS

-usa la hoja de calculo para crear for mulas y manejar sistemas de unadades que permitan realizar calculos
-tabula informacion para representar mediante graficas estadisticas comportamientos a partir de datos
-crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujo del sistema estructural

NETS MARTZ: DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS

DESEMPEÑO: hace uso de los navegadores para determinar las diferencias para las connotaciones de estudio y dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto para plantear historias reales de acuerdo al criterio establecido .

ACTIVIDAD

1 según el RAE que significa el termino estúpido
2 según el vídeo que significa dos clases de estúpidos
3 según el vídeo de quien es la culpa de que eduardo se metiera en problemas
4 según el vídeo piensas que eduardo merecía estar en problemas

2. Utilizando la Internet encuentra historia sobre jóvenes y adultos que hallan  perdido oportunidades
         ¿ educativas o laborales ? divido a comentarios o  imágenes que se publicaron en linea. Da dos              ejemplos y con cada uno realiza lo siguiente
          A. Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información
          B. De que manera llago la información a otras personas y a quienes
          C. Debería materce en problemas por la publicación
          D.Piensas que deveria sufrir una  consecuencia adicional con la publicación
          E. En tu opinión los directivos de escuela, empleadores, organismos , autoridades de la ley                       deverian observar , diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y                     empleadores?¿PORQUE?

SOLUCIÓN

1. necio y falto de inteligencia
2. uno es el que rompe las reglas y el otro el que lo da a conocer
3. de el mismo ya que el sin pensarlo hizo publicas las fotos
4. no porque la institución no debe meterse en su vida personal

REDES SOCIALES

DESEMPEÑO:

ACTIVIDAD
Responda
a)cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utilizas
b)cantidad promedio de amigos o seguidores
c)cantidad promedio que pasa en esta red social
d)crees que existe tal cosa como"estar demasiado conectado"
SOLUCIÓN

A) 5 redes sociales
B) 731 amigos, 0 seguidores
C) no muy seguido
D) si, ya que en las redes sociales se encuentra demasiadas cosas interesantes

TU HUELLA INFORMÁTICA:escribe las cinco principales aplicaciones o redes sociales que mas utilizas
(escribe las de mayor a menor) y llena tu huella según la siguiente escala

ESCALA

DESEMPEÑO: Organiza datos a traves de la generacion de graficas en exel para interpretar y analizar información

ACTIVIDAD
1. presenta una tabla con la informacion y aspectos relacionados sobre la contaminacion en bosa
2. a partir de la tabla genere una grafica para cada aspecto solicitado por la docente

VALORACIÓN

DESEMPEÑO:hace uso de las herramientas básicas de geogebra a través de la interacción de sus herramientas para resolver ejercicios

VALORACIÓN:
1.exploración geogebra 10  puntos
2.polígonos    30 puntos
3.triángulos (alfa 9)  40 puntos
4.publicacion (pagina matematicas)  20 puntos

VALORACION

DESEMPEÑO: argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las cesiones anteriores teniendo en cuenta los critosterios establecidos para fortalecer el proceso de aprendizaje

1. metas, diseño y pagina   20 puntos 
2.estructuras, planos, proporciones y puntualidad   40 puntos 
3.objetos importados   20 puntos 
4.publicacion  20 puntos

DESEMPEÑO 2

1. exploración geogebra ecuaciones  10 puntos
2. polígono, triangulo, hexágono, cuadrado  30 puntos

GEOGEBRA

DESEMPEÑO: reconoces concectos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior .

ACTIVIDAD

1.observe el video expuesto por la docente
2.deacuerdo a las instrucciones del video realize en geogebra :
 a.triangulo y exagono
 b.cuadrado y octagono
3.envie el archivo a la docente y publique una imagen del ejercicio

                                                                 SOLUCION

CUADRADO Y OCTAGONO

   

TRIANGULO Y HEXÁGONO

salon de informatica

GOOGLE SKETCH UP (SALÓN DE INFORMÁTICA)

VALORACION Y DESEMPEÑO DIARIO

DESEMPEÑO: registra comentarios en el blog a traves de publicaciones diseñadas con anteridad para mejorar el proceso de aprendisaje .

1. resuelve el test publicado en el blog del docente

2. criterios
a. actualisacion de blog (metas y gif animado)20 punto
b.avance de estrucctura (envios avances) 40 puntos
c. final (importar objeto) 20 puntos
d. publicacion (vistas estruccturas) 20 puntos

3. realiza el ejercicio de exploracion
a. grafica de x
b. grafica de x al cuadrado
c. grafica de raiz cuadrada de x
d. grafica de uno sobre x

PLAN LECTOR

UN ESTUDIANTE QUE ASPIRA A SER MEDIADOR

Debe tener objetividad  en cuanto a las decisiones que tome , debe tener la capacidad de escuchar las partes sin distorsionar la comunicación, debe tener respeto hacia sus compañeros, docentes y demás miembros de la comunidad educativa, un mediador debe tener la capacidad de mantener la confidencialidad y dar un manejo adecuado. a la información.

FUNCIONES DEL COMITÉ MEDIADOR

Debe asistir a las capacitaciones de habilidad social, convivencia y manejo de conflictos, debe identificar las problemáticas que se presentan dentro del curso, debe proponer actividades para mejorar la convivencia en el salón, promover alternativas de solución de conflictos a través del dialogo  y por ultimo debe acudir a instituciones que aporten conceptual y metodologicamente elementos para visibilizar el proyecto.

COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA 

Se crea para "apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

este comité esta integrado por :rectoria, coordinación, representante de docentes, representante de los estudiantes, personero y dos representantes de padres.

ACCIONES O DECISIONES DEL COMITÉ

El comité escolar de convivencia, en el ámbito de sus competencias, desarrollara acciones para la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos para la prevención y mitigacion de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.

FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA

Identificar los conflictos que se presenten entre docente y estudiante, liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, promover la vinculación de los establecimientos educativos o estrategias programas y actividades de convivencia, convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afectan la convivencia escolar, activa la ruta de de atención integral para la convivencia escolar definida con el articulo 29 de esta ley, liderar desarrollo de estrategias o instrumentos destinados a promover y evalúa la convivencia escolar, hacer seguimiento de cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, proponer analizar y visibilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilizacion  del modelo pedagógico y la ariculacion de diferentes áreas de estudio.

DECRETO 1965 DE 2013

Liderar el ajuste de los manuales de convivencia, conforme a lo establecido en el articulo 21 de la ley 1620

Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo quepuedan ser desarrolladas een el marco del proyecto educativo institucional

Liderar el desarrollo  de iniciativas de la formación de la comunidad educativa en temáticas tales como derechos humanos, sexuales y reproductivos

METAS Y DESEMPEÑOS SEGUNDO TRIMESTRE

METAS
-El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar
-El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

DESEMPEÑOS

•  diseña y representa estructuras en 3d como un sistema de funciones dentro de un contexto
• construye modelos para realizar calculos y analisis funcionales de l
•  Crea modelos de estructura a partir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus partes dentro del sistema. s
• Elabora presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de objetos tridimensionales. 

TEXTO NARRATIVO

DESEMPEÑO: ELABORA UN TEXTO NARRATIVO CORTO HERRAMIENTAS DE ASIENDO USO OFFICE DE LAS HERRAMIENTAS DE PARA COMUNICAR SUS IDEAS .

HÉROES Y ANTI HÉROE

DESEMPEÑO: HACE USO DE APLICACIONES MULTIMEDIA PARA COMPARAR Y EDITAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA DETERMINADO A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DE BLOG.

ACTIVIDAD:

1. REALICE LA LECTURA PUBLICADA EN EL BLOG DE LA DOCENTE
2. ESTABLEZCA LAS CARACTERÍSTICAS DE: HÉROE Y ANTI HÉROE LITERARIO O      FICTICIO
3. SELECCIONES UN HÉROE O ANTI HÉROE CON EL CUAL USTED SE IDENTIFIQUE , PUBLIQUE UNA IMAGEN Y UNA PEQUEÑA BIOGRAFÍA RESALTANDO SUS CARACTERÍSTICAS Y/O PODERES
4. REALICE UN FOTO MONTAJE CON EL HÉROE O ANTI HÉROE QUE USTED ESCOGIÓ HACIENDO USO DE UNA IMAGEN SUYA  .

                                               
                                               DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD


1. HÉROE FICTICIO.

- SE CARACTERIZA POR TENER UNA INTELIGENCIA Y FUERZA SUPERIOR QUE LOS AYUDA A RESOLVER CUALQUIER PROBLEMAS.
- SON LOS PROTAGONISTAS Y QUIENES SE DESTACAN EN OBRAS,SERIES TELEVISIVAS Y PELÍCULAS.

     ANTI HÉROE

- ALGUNOS DE ESTOS SON QUIENES SE ENVUELVEN EN LA SOBERBIA Y EN EL EXCESO QUE ES LO QUE LOS LLEVA A COMETER ACTOS  NO PERMITIDOS POR LOS HÉROES

2.                                                               MEDUSA


SE DICE QUE MEDUSA ERA UNA MUJER MORTAL Y MUY HERMOSA , POSEIDON EL DIOS DEL MAR QUERA SATISFACER SUS DESEOS HACE ELLA SE NEGARA , EN EL TEMPLO DE ATENEA , ATENEA DIOSA DE LA PUREZA Y CASTIDAD SE VE MUY OFENDIDA Y CASTIGA A MEDUSA , SUS CABELLOS SE CONVIERTEN EN HORRIBLES SERPIENTES Y SU MIRADA TAN INTENSA QUE QUIEN LA MIRE FIJAMENTE A LOS OJOS SE CONVIERTE EN PIEDRA YA QUE MEDUSA SIMBOLIZABA TODO LO CONTRARIO A ATENEA OSEA ELLA REPRESENTABA LA CARNALIDAD Y EL DESEO , ATENEA VIENDO QUE SUS ACCIONES NO HABÍAN TOMADO EL RUMBO QUE ELLA PLANEABA MANDA AL FAMOSO PERSEO A CORTAR SU CABEZA , LA INTELIGENCIA DE PERSEO ERA TAN BUENA QUE USO SE ESCUDO COMO ESPEJO PARA QUE ELLA MISMA SE CONVIRTIERA EN PIEDRA SIENDO ASI EL LLEVA SU CUERPO COMPLETO Y LA CABEZA DE MEDUSA ES USADA EN EL ESCUDO DE LA CASTA ATENEA PARA ATEMORIZAR A SUS ENEMIGOS EN CADA BATALLA.

VALORACIÓN

DESEMPEÑO: ARGUMENTA Y VALORA LAS PUBLICACIONES Y ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS SESIONES ANTERIORES TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LA DOCENTE PARA OPTIMIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE .

1. EJERCICIO DE PENSAMIENTO LATERAL     15 PUNTOS
2. ACTUALIZACIÓN DE BLOG (METAS Y DESEMPEÑOS,GIF ANIMADO Y LISTA DE                   ENLACES )                                                          30 PUNTOS
3. ENVIAR DIRECCIÓN                                        15 PUNTOS
4. PUBLICACIONES GOOGLE MAPS (EXPLORACIÓN,CATEGORÍAS)  40 PUNTOS

MI NOTA ES: 90

GOOGLE MAPS

DESEMPEÑO :

UNIVERSIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL

CARRERA 45 No 26-85 

DESCRIPCION: FUE ESTABLESIDA POR LEY EN 1867 POR EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA 

URL: https://www.google.com.co/search?q=universidad+francisco+jose+de+caldas&espv=210&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=EWX7UqLPLubo0gGo_YDwCg&ved=0CAkQ_AUoAQ&biw=1366&bih=667#q=VERSIDAD+NACIONAL&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=XhV4W9J-0ekk2M%253A%3BxX5ECzARhYI15M%3Bhttp%253A%252F%252Fupload.wikimedia.org%252Fwikipedia%252Fcommons%252Fc%252Fcc%252FUniversidad_Nacional_Sede_Bogot%2525C3%2525A1_Dept_qu%2525C3%2525ADmica.JPG%3Bhttp%253A%252F%252Fes.wikipedia.org%252Fwiki%252FTeusaquillo%3B4000%3B3000

UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSE DE CALDAS 

CARRERA 7 No 40-53

 DESCRIPCIÓN: FUE CREADA EN 1948 POR INICIATIVA DEL PRESBÍTERO DANIEL DE CAICEDO QUIEN FUE SU PRIMER RECTOR .

URL: http://www.google.com.co/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.google.com%2Ffusiontables%2FDataSource%3Fdocid%3D1n09fAdAemrNEChz1nnrjfGUDTSlBwHzoCHZbTEM&h=0&w=0&sz=1&tbnid=4AoE-ow86AqBxM&tbnh=183&tbnw=275&zoom=1&docid=U46P364PQU0yEM&ei=K2X7UtHRE-Lv0wGm5YCYBg&ved=0CAUQsCUoAQ

GOOGLE MAPS

 
   DESEMPEÑO: reconoce a traves de la interaccion del entorno basico google maps.

   ¿Que es google maps y cuales son los usos ?

      *Es un servicio de aplicación de mapas en la web , se pueden obtener imágenes  y fotos por satélite
        y hasta rutas de un lugar a otro
      *Permite acercamientos y alejamientos e incluso en 3D,permite ingresar una direccion para ubicarse

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS

EL COMPUTADOR ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE COMUNICAR Y ELABORAR
PRODUCTOS

EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN SER COMPLEJA OBJETOS DE GENERAL EN AMBIENTES REALES.

DESEMPEÑOS

REPRESENTA OBJETOS TRIDIMENSIONALES USANDO SISTEMAS DE REFERENCIA PARA LOCALIZAR  O DESCRIBIR POSICIÓN DE OBJETOS Y FIGURAS .

PROPONE DISEÑOS GRÁFICOS DE MODELOS O ESPACIOS ESTABLECIENDO SU RELACIÓN CON EL ENTORNO FÍSICO.

CREA PRESENTACIONES MULTIMEDIA  PARA SUSTENTAR EL PROCESO  , DISEÑO Y DIBUJO DE UN ENTORNO FÍSICO.